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江西中专,全国35所高校将增设人工智能本科专业
添加时间:2020-03-31 09:40:37
江西中专,全国35所高校将增设人工智能本科专业
往常人工智能曾经成为时期驱动下最为前沿的产物,吴国国度和企业都将人工智能瞄准,作为新世纪成为最新赢家的砝码。人工智能的呼声越来越激烈,教育部于近日将人工智能归入全国35所高校本科专业名单。专业代码080717T(T代表特设专业),学位授予门类工学。人工智能往常正式成为了我国重点开展专业。

    从名单来看,人工智能专业并非“高大上”院校的专属。获批建立高校中,既有上海交通大学、同济大学、浙江大学这样的全国性老牌名校,也有江苏科技大学、安徽工程大学这样专业特征鲜明的中央性高校,还有长春师范大学这样的师范类高校。

    去年4月,教育部下发《高等学校人工智能创新行动方案》。该行动方案从扩展人才培育范围、进步人才培育质量、优化人才培育构造等方面停止系统部署,重点提出“引导高校经过增量支持和存量调整,加大人工智能范畴人才培育力度”“深化论证并肯定人工智能学科内涵,完恶人工智能的学科体系,推进人工智能范畴一级学科建立”“鼓舞对照国度和区域产业需求布点人工智能相关专业;支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向”等任务。

    人工智能本科专业的降生,也是应时而动。

    在中国人工智能学会教育工作委员会主任王万森看来,我国智能科学与技术专业的建立,走过一条了困难孕育、迟缓生长的开展道路。

    我国智能科学技术本科教育的开端,能够追溯到2003年北京大学智能科学与技术专业的树立。当时,其专业代号为080627S,S的意义是“试办”。2012年9月,在教育部发布的新修订《普通高等学校本科专业目录》中,智能科学与技术专业成为“特设”专业,归入计算机类。

    十年间,每年新设智能科学与技术专业的院校数都为个位数,根本上就在两三所院校左右。但在2016和2017年两年,一下子迎来了大幅增长。2017年,有19所高校新增了智能科学与技术专业。但在2018年,这一数字到达96所。

    全国政协委员、天津大学副校长张凤宝今年在两会期间的提案,就是关于人工智能人才培育。他们经过网络、电话、走访等方式对国内20余所高校停止了调研,这些高校中包括双一流建立支持的重点高校,普通高校,以及一些高职院校,发现如今的人工智能专业人才培育,对算法偏重有余,而数据和算力局部相对单薄;理论和科研偏中有余,而应用和理论相对缺乏。

    他表示,应注重和引导人工智能的算法和科研人才培育,也要加强数据工程师类人才的培育。数据处置,一方面需求相关的办法、工具和工程经历,另一方面需求触及行业的穿插学问,而这类的人才培育的相关办法,在目前各类高校的培育计划中都显缺乏。张凤宝以为,教学工作中要注重与详细应用的对接,强化成熟的人工智能技术与传统行业的详细业务流程相分离的才能。而关于数据标注、数据挑选等劳动密集型工作,他倡议开设特地的职业培训类课程。

    对人工智能教什么这一问题,浙江大学人工智能研讨所所长吴飞也有本人的考虑。他表示,人工智能的特性是“至小有內,至大无外”,可由多个内核向外拓展。浙江大学也曾经依据人工智能的这一特性,设计了研讨生课程体系。记者在浙江大学采访时看到,必修课分为数学与统计学、智能与认知科学、计算机和人工智能四大类,方向必修类则有智能教育、智能法学、智能金融、智能农学、智能医学和智能文学等,还特别设置了综合必修类课程人工智能伦理学。

    “学生学什么,内核一定要分明。”吴飞以为,新设立的人工智能学院或者人工智能穿插研讨中心,其目的是培育前沿性和复合型人才,否则没有必要和计算机学院反复建立。

    学校要依据本身的学科特性,培育具有本校特征的优秀人才。“中国工程院院士郑南宁也指出,每所学校的专业建立状况和人才培育方式各不相同,但有几个根本问题是值得留意的——教员队伍的建立、课程体系的建立,产教交融、着眼将来以及本科生和研讨生培育的有机分离。

    对高考生来说,人工智能本科专业俨然成为他们的新选项。那么,什么样的人合适念”人工智能“?西安交通大学人工智能实验班项目主任孙宏滨教授曾在承受科技日报记者采访时表示,兴味、才能和潜力是选拔与评价的重点。”兴味是最好的教师。

    对人工智能具有高度热情和喜欢的学子们无妨填报人工智能专业,在人工智能范畴潜心攻读,攻克学习难关,将来成为人工智能范畴的顶尖人才。
 
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